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为推动“大思政课”建设，助力中青年教师提高教学能力、丰富思想境界、尽快成长起来，马克思主义学院“精彩教学案例交流”暨“思政小课堂”系列讲座活动继续进行。2023年6月7日下午，由张志勇教授在北校区主楼603教室，以“教与学:职业院校教师上好一堂课的思考”为题开启了第二讲。本次活动由马克思主义学院副院长孟黎主持，全体思政课教师悉心聆听。

张教授以发现问题、提出问题、分析问题、解决问题为讲解思路；以“教与学”即“教师如何讲好一堂课、学生如何听好一堂课”为讲解视角；以讲授为主、课件辅助、视频展播、个案分析、图片展示为讲解方法，以其30余年的教学经验及对职业教育的思考，着重从四方面讲述了职业院校教师如何上好一堂课。

一是发现问题：课堂教学过程中的困惑。张教授指出，课堂教学中的困惑来自多方面，有教材使用的困惑、教学对象的困惑、教学管理的困惑、教学方式的困惑、教学手段的困惑、教学质效的困惑等等，讲述过程中青年教师频频点头，对揭示的困惑和讲述的道理有着高度的认同感。

二是提出问题：教学改革的主线与核心。张教授引用《大学》中“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”来说明教无止境，学海无涯。

三是分析问题：教学困惑的原因分析。张教授指出：教学困惑既有政治的，也有经济的；既有理论的，也有实践的；既有历史的，也有现实的；既有制度的，也有机制的；既有客观的，也有主观的；既有内因，也有外因。因此要认真、全面、公正、客观分析问题，找出原因，总结教训，提出更好地解决对策与具体措施。

四是解决问题：上好一堂课的基本思考。张教授凭借其三十余年的教学经验，将职业院校教师上好一堂课的要求总结为以下十个方面：理念是先导、备课是前提、思想是灵魂、情感是源泉、信心是力量、管理是保证、语言是阶梯、环境是花园、教态是伴侣、方法是手段。

会议最后，孟院长做总结指出，张教授倾情付出，精心准备的报告令人受益匪浅，为“大思政课”建设和职业教育的课堂教学答疑解惑。与会教师纷纷表示：对标张教授提出的一堂好课的标准还有很大进步空间，我们要在提高教学能力的同时准确把握学生特点，在同频共振中凝心聚力，在润物无声中精准引导，达到立德树人的根本目的。