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职业大学作为培养高素质技术技能人才的重要阵地，肩负着推动经济社会发展、促进就业创业、提升国家综合竞争力的重要使命。党的十八大以来，党中央、国务院出台了一系列有关职业教育发展以及职业院校建设的重要文件，规范引导职业大学提高教学质量、办出特色。习近平总书记在2023年9月致信全国优秀教师代表时，勉励广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。这对推进教育事业高质量发展、加快建设教育强国具有重大而深远的意义，也为深入推进职业大学高质量发展提供了精神引领、确立了价值标杆。新时代新征程，我们要深入学习贯彻习近平总书记中国福彩网教育的重要论述，加强师德师风建设，打造一支具有教育家精神的工匠之师，以教师队伍的高质量建设推进职业大学的高质量发展。

要秉持“言为士则、行为世范”的道德情操和“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，坚持立德先立师、树人先正己，以崇高的人生观、价值观引领学生成长。习近平总书记在中国人民大学考察时，激励广大教师“不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。”学生大都具有很强的可塑造性和遵师向教性，教师个人的道德品质、言行举止不仅仅是个人行为，更是学生模仿的标杆和追随的榜样。与普通学校不同，职业大学的教师具有“双师型”特质，具体体现为融合两种场景，兼具两种身份，集两种道德于一体，也就是课堂与实践场所两种不同的场景相融合，拥有教师与工程师两种不同身份，同时复合了教师与其他岗位两种职业道德，对学生的影响和带动是全方位的。教师要以师德为重，以立德树人为根本任务，不断增强专业能力，持续提升技能素养，大力弘扬工匠精神、创新精神和终身学习精神，树立以德为先、以勤为本的人生观，践行敬业诚信、和谐友善的价值观，坚持工学结合、知行合一，培养更多高层次技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

要运用“启智润心，因材施教”的育人智慧和“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心，从实际出发，尊重差异，甘当人梯和铺路石，呵护学生发展。习近平总书记指出：“广大教师要严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。”职业教育既是面向社会、面向人人的教育，也是教育对象大众化、教育内容应用性的教育，受教育者来源多样、层次不同、文化素质差异较大，教师要树立“人人皆可成才”的教育观，秉持赤诚之心和仁爱之心，深入了解每名学生的特点与需求，深化“三全育人”，坚持“五育并举”，以学生发展为本，灵活运用各类教学手段和方法，努力培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心，帮助学生克服不想学、不愿学的心理，激发其主动性和创造力，养成良好的学习习惯，同时，尊重理解、深挖学生潜能，为每一名学生提供适合的教育，提高学生的就业能力、创业能力和终身学习能力，促进学生健康快乐成长，努力培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

要坚守“心有大我、至诚报国”的理想信念和“胸怀天下、以文化人”的弘道追求，筑牢教育报国理想，凝聚勇往直前动力，不负使命和重托，造就栋梁之材。习近平总书记指出：“好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。”职业教育是“使无业者有业，有业者乐业”的民生教育工程，教师一方面要始终忠于教育事业，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚持“四个相统一”，争做“四有好老师”，当好“四个引路人”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”，以教师之强支撑职教事业行稳致远；另一方面，面对当前仍然存在的职业教育社会认可度欠佳、声名不显等问题，教师要心系家国天下，努力承载社会担当，发挥教化作用，自觉弘扬大道正道，不从个人名利上考量问题，而是坚持从当下做起、从身边做起、从点滴做起，通过“教好一人带动一片影响一域”，通过加强宣传教育引导，推动社会、?家庭、?学生对职业教育的认知，引领和带动社会风气的正向转变，建设“让学生成才、让家长满意、让社会认可、让国家放心”的职教新生态。

原文链接：大力弘扬教育家精神 | 辽宁理工职业大学：弘扬教育家精神 努力推进职业大学高质量发展